sj学习网小学二年级内容页

苏教版:小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案

2020-05-02 22:20:01二年级370

  【导语】《小鹰学飞》是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道学习没有止境,应该不断进取的道理。以下是免费整理的(苏教版:小学二年级上册语文第8课《小鹰学飞》教案),希望帮助到您。

  【篇一】

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。

  2、练习用已经说话。

  3、通过学习课文,让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取

  教学重点和难点

  1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

  2、让学生在朗读中感悟课文,丰富对课文主旨的理解。

  3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

  教学时间三课时。

  第一课时

  学生预习

  课前让学生让把课文读通顺,知道文章的大致内容。

  给各自然段标上小节号,画出生字词。

  教学要求

  1、能正确、流利地朗读课文,

  2、学会本课生字,其中田字格上的字只识不写,认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语。

  教学重点识字写字

  教学流程

  一、直观导入揭示课题

  1、今天,老师给小朋友们带来了一个好朋友,看看它是谁?

  (播放雄鹰高飞的录像,激发起孩子们对鹰的喜爱之情。)

  2、小朋友,认识它吗?对,它就是飞行能手鹰。我们来写写这个字。(范写鹰字)这是我们本课要求认识的第一个生字,谁来读一读?

  3、刚出生的小鹰是不会飞的,它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文《小鹰学飞》,请小朋友认真看老师书写课题。(写课题)齐读课题

  二、初读课文。

  1、同桌检查预习情况。

  在生字下做记号。

  标上自然段序号。

  2、自由轻声读课文

  在难读的句子下面画上~~。

  3、老师检查自读情况。

  (1)检查生字字音掌握情况。

  ①出示小黑板。

  小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指

  急促总算鼓起劲头顶盘旋吧

  ②指名看拼音读词语。

  (2)重点检查几个难读的句子。

  ①出示:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。

  ②出示:小鹰一抬头,只见白云上面,还有几只鹰在盘旋呢!

  (3)检查课文朗读情况。

  ①指名说说本课共有几个自然段?

  ②指名分自然段读课文。

  读后师生共同评议。

  3、教师范读课文。

  学生思考:这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事?

  指名分自然段朗读课文

  三、教学生字字形,指导书写

  出示:摇算鼓命促

  指导识记、书写

  三、作业。

  练读课文。

  第二课时

  教学要求

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、学会用已经说话。

  3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

  教学重点朗读课文

  教学流程

  一、复习

  1、抽读生字卡片。

  二、学习课文

  1、学习第1、2自然段。

  (1)看图自由读课文,说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。

  (2)指名读第1、2自然段。

  (3)了解有关词句。

  ①它们飞到大树的上面,小鹰和老鹰的看法有什么不同?

  ②小鹰说这话时,心情怎样?你从哪儿看出来的?

  我们应该怎样读小鹰的话?

  相机用已经练习说话。

  ③还不算会飞是什么意思?

  老鹰对小鹰这样说有什么目的?我们应该怎样读老鹰的话?自由练读。

  ④小结:小鹰跟着老鹰飞到大树的上面,小鹰觉得自己会飞了,老鹰说这不算会飞。

  2、学习第3、4自然段。

  (1)指名读课文。

  (2)理解有关词句。

  ①小鹰和老鹰又来到什么地方?它们的看法又有什么不同?

  ②指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些?为什么?

  ③小鹰飞得比大山高了,老鹰为什么说它还不算会飞?它心里怎样想的?

  指名读老鹰的话。

  (3)分角色读第3、4自然段。

  (4)小结:它们飞到大山的上空,小鹰觉得自己真的会飞了,可老鹰说它还没有真的会飞。

  3、学习第5、6自然段。

  (1)指名独课文。

  (2)思考讨论。

  ①小鹰和老鹰来到了什么地方?

  ②从哪儿看出它们飞得更高了?

  ③小鹰怎么会飞得指名高的?哪儿看出它练得很刻苦?

  ④小鹰说的话和前面两次有什么不同?(语气不肯定,变得虚心了)

  ⑤指导朗读第5自然段。

  鼓起劲,拼命要重读。

  飞呀,飞呀要读得慢些。

  教师范读:学生练读,指名试读、齐读。

  ⑥小鹰抬头往上看,看到了什么?理解:盘旋小鹰会想些什么?它会怎样去做?

  ⑦自由练读第6自然段。

  (3)分角色朗读第5、6自然段。

  三、总结课文。

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、思考讨论:

  (1)老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求?

  (2)学过这篇课文,你读得了什么道理?

  第三课时

  教学要求

  1、分角色朗读课文。

  2、学会用已经说话。

  3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

  教学重点完成补充习题

  教学流程

  一、复习检查。

  默写

  跟着飞行急促摇摇头

  总算头顶盘旋指了指

  2、给生字选择正确读音。

  3、指名正确、有感情的朗读课文。

  4、分角色朗读课文。

  二、教学生字字形,指导书写。

  (1)教学生字字形。

  总吧顶盘旋

  ①教给方法:用熟字换偏旁,熟字加偏旁的方法记。

  ②学生用上述方法自学。

  (2)检查自学情况。

  ①指名说说自己用什么方法记住了哪个字。

  熟字加偏旁:吧(巴加口促(足加僀

  ②指名说说自己用什么方法比较难记。

  2、指导写法。

  (1)摇、促、吧、指,左窄右宽。

  (2)鼓,左右等宽。

  (3)算、总,上中下三部分要紧凑。

  3、教师范写

  学生在田字格中描红。

  【篇二】

  教学内容

  学习课文,认识生字。

  学生学习过程

  一、引导看图,揭示课题

  1、出示幻灯图片。

  (1)出示图一:图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到了什么地方?

  (2)出示图二:小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方?

  2、设计悬念,引出新课。小鹰怎么会越飞越高的呢?它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起来学习第九课。

  3、出示课题。

  (1)板书:小鹰学飞

  (2)教学生字:鹰

  二、初读课文

  1、自由轻声读课文。

  (1)出示自读要求。

  A、读第一遍时,在生字下做好标记。

  B、读第二遍,碰到生字重点拼读。

  C、读第三遍,在难读的句子下画上曲线。

  D、读第四遍,标上自然段序号。

  (2)引导学生按上述要求自读课文。

  2、检查自学情况。

  (1)检查生字读音。

  小鹰跟着摇摇头不算鼓起劲拼命急促总算吧头顶

  (2)检查难读句子。

  出示:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。(先引导读好几个带有生字的词语,然后领读全句,最后指名读句子。)

再来一篇
上一篇:人教版:语文二年级上册《坐井观天》原文、知识点及练习题 下一篇:人教版:小学二年级上册语文第9课《欢庆》教案
猜你喜欢